TEAMS όπως Ομάδες…

«Ξεδιπλώνοντας» τις πτυχές ενός δημιουργικού, ευχάριστου, χρήσιμου και αποτελεσματικού περιβάλλοντος διαχείρισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας…

TEAMS-Βασίλης Οικονόμου

Μια πλατφόρμα ψηφιακής διαχείρισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σημαντική για την προώθηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης όταν:

  1. Με ευκολία και χωρίς ιδιαίτερες τεχνικές γνώσεις ο εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει την ψηφιακή του τάξη και να καλέσει με το e-mail του μαθητές του, αποδίδοντάς τους εύκολα συγκεκριμένα δικαιώματα εκείνη την ώρα.
  2. Η φιλοσοφία πίσω από το περιβάλλον-πλατφόρμα είναι κοντά σ΄ αυτό που ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές έχουν συνηθίσει να κάνουν και στον πραγματικό κόσμο.
  3. Οι δυνατότητες που παρέχονται, δίνουν πραγματικά υπεραξία στην εκπαιδευτική διαδικασία …και δεν αποτελούν τροχοπέδη και ανασταλτικό παράγοντα δημιουργικής προσέγγισης.
  4. Μέσα από το ίδιο το περιβάλλον ο εκπαιδευτικός ή και οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ξεκινούν διαλόγους επισυνάπτοντας αρχεία, που στη συνέχεια αρχειοθετούνται σε συγκεκριμένο αποθετήριο, και να ενημερώνονται μέσω υπενθυμίσεων.
  5. Η κληση των μελών της Ομάδας για την εκκίνηση τηλεδιάσκεψης αξιοποιώντας και την κάμερα του Η/Υ ή της διαδραστικής επιφάνειας, είναι αποτέλεσμα «πατήματος ενός κουμπιού» μέσα στο περιβάλλον της ψηφιακής αίθουσας.
  6. Η τηλεδιάσκεψη διαθέτει όλες εκείνες τις ιδιότητες – δυνατότητες που μηδενίζουν τις αποστάσεις και παρέχουν στους μαθητές στοιχεία και λειτουργίες που προσομοιάζουν την αίθουσα διδασκαλίας (συμμετοχή όλων ή/και ορισμένων μελών, πρόσκληση εξωτερικού ομιλητή ή και άλλου εκπαιδευτικού για συνδιδασκαλία, κανόνες διαλόγου, διαμοιρασμός υλικού, ταυτόχρονη διάδραση σε αρχεία, σημειώσεις με τη γραφίδα ή και το πληκτρολόγιο, οι οποίες προβάλλονται σε πραγματικό χρόνο στις οθόνες των συμμετεχόντων και στη συνέχεια αρχειοθετούνται, quizzes, μεταφορά αρχείων, προβολή παρουσιάσεων, προβολή της οθόνης του υπολογιστή εκπαιδευτικού και μαθητών μετά από τη διευθέτηση αιτημάτων, καταγραφή συνομιλιών μετά από συγκεκριμένη αυτοματοποιημένη άδεια κ.λπ.)
  7. Μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράζονται αλλά κυρίως να αλληλοεπιδρούν σε ψηφιακούς «ασπροπίνακες» που το περιεχόμενό τους δημιουργείται εκείνη τη στιγμή ή και έχει προετοιμαστεί από πριν …και στη συνέχεια αρχειοθετούνται, ώστε να ανατρέχουμε σ’ αυτούς οποιαδήποτε στιγμή.
  8. Ο εκπαιδευτικός διανέμει ψηφιακό υλικό στους μαθητές του, όλων των τύπων αρχείων  (κειμένου, υπολογιστικών φύλων, ήχου, φωτογραφιών, video κ.λπ).
  9. Μαθητές και εκπαιδευτικοί μέσα στο περιβάλλον αλληλοεπιδρούν όχι μόνο σε κοινόχρηστα αρχεία αλλά και σε κοινόχρηστες εφαρμογές διαφορετικών λειτουργιών.
  10. Παρέχονται δυνατότητες εύκολης διαμόρφωσης του αποθετηρίου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού ανάλογα με τις ανάγκες της κάθε τάξης γεγονός που διευκολύνει τη μαθησιακή διαδικασία.
  11. Ο εκπαιδευτικός μπορεί εύκολα να αλλάζει τα δικαιώματα των μαθητών ακόμα και πάνω στο ψηφιακό υλικό που αποθηκεύεται στο αποθετήριο.
  12. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αποδίδει συγκεκριμένες εργασίες σε ομάδα ή και σε όλους τους μαθητές με βάση ημερομηνίες, με οδηγίες και επισυναπτόμενα αρχεία μελέτης και έρευνας.
  13. Ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα όχι μόνο να αποδίδει «δοκιμασίες» αξιολόγησης, οι οποίες «επιστρέφουν» την προσπάθεια των μαθητών, αλλά και να κάνει σχόλια για κάθε μία από τις προσπάθειες, ώστε ο μαθητής να μαθαίνει από τα όποια σφάλματα.
  14. Ο μαθητής μπορεί να βλέπει σε αναπαράσταση ημερολογίου τις εργασίες που του έχουν ανατεθεί και να επιλέγει από αυτό τη σειρά που θα ακολουθήσει στη μελέτη του.
  15. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργεί εύκολα, μέσα στο ίδιο περιβάλλον, δοκιμασίες αξιολόγησης, καθορίζοντας εκτός από τα είδη των ασκήσεων, τη διαφορετική βαθμολογία ανά ερώτηση και την ανάδραση που θα παρέχεται σε κάθε μία από αυτές.
  16. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί την εξέλιξη της προσπάθειας των μαθητών του στις εργασίες που έχει αναθέσει (όντας ενημερωμένος ακόμα και τον χρόνο που έχει αφιερώσει ο μαθητής στη μελέτη κάποιου αρχείου).
  17. Εκπαιδευτικοί και μαθητές μπορούν να δημιουργούν υποομάδες μέσα στην ομάδα της τάξης με τις ίδιες δυνατότητες που προαναφέρθηκαν αλλά σε διαφορετικούς – ξεχωριστούς ψηφιακούς χώρους με την απαιτούμενη πολλές φορές ιδιωτικότητα.
  18. Όταν ο εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργεί ομάδα γονέων των μαθητών της τάξης του, ώστε να αλληλοενημερώνονται (κατ’ επιλογή και ταυτόχρονα) χωρίς κοπιαστική διαδικασία, για θέματα που αφορούν στη σχολική ζωή των μαθητών.

…και όλα αυτά είναι πλέον εφικτά …συμβαίνουν… έχοντας πάντα στο μυαλό μας το «Μέτρον Άριστον»

Η ισορροπία είναι η απάντηση στον οποιονδήποτε πιστεύει ότι το ένα μέτρο είναι καλύτερο από το άλλο… «Μέτρον Άριστον»* (Κλεόβουλος – 6ος αι. π.χ.)

____________

Ευχαριστώ πολύ τους Εκπαιδευτικούς, τους Διευθυντές σχολικών μονάδων, και φυσικά τους συνεργάτες του Π.Ι. της Κύπρου και της Microsoft, τον Πλούταρχο, τον Νίκο, τον Χρήστο, τον Γιώργο, με τους οποίους συνεργαστήκαμε (σε 38 δίωρα σεμινάρια – εν μέσω πανδημίας) 

Εκπαιδευτικοί δεκτικοί, υπομονετικοί, με όρεξη για νέες γνώσεις και δεξιότητες, με εύστοχες ερωτήσεις, έδωσαν την ευκαιρία να «ξεδιπλώσουμε» αρκετές από τις πτυχές του δημιουργικού, ευχάριστου, χρήσιμου και αποτελεσματικού περιβάλλοντος διαχείρισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας: Microsoft TEAMS.

Πιστεύω πως κέρδισα πολλά από μια συνεργασία μοναδική με τον τρόπο και τη διάθεση που οργανώθηκε και υλοποιήθηκε.

Μου δόθηκε η ευκαιρία να κάνω κάτι που μου αρέσει πολύ: Να βοηθώ να πηγαίνει λιγάκι παραπέρα η τεχνολογία στην εκπαίδευση

Πάντα πίστευα ότι: «ο Εκπαιδευτικός είναι ο σημαντικότερος παράγοντας για την προώθηση της μεγαλύτερης καινοτομίας στην εκπαίδευση: Να μπορούμε να συγκινούμε τους μαθητές μας».

[ΒΟ 6/2020]

Παλεστρίνα – Ρώμη: 10 εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και συζητούν…

Είναι τόσα πολλά που μπορούν να πουν όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση μεταξύ τους, ανεξάρτητα απο τη χώρα που ζουν και δραστηριοποιούνται …ακόμα και αν δεν μιλούν τη ίδια φυσική γλώσσα.

Ίδιες αξίες, παραπλήσιες ιδέες για το πώς θα βοηθηθούν οι μαθητές να «προχωρήσουν» τη σκέψη τους, να διευρύνουν τους ορίζοντές τους, να «δουν» τις αλήθειες της εκπαίδευσης …να καινοτομήσουν.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Οι τεχνικές παρόμοιες, τα εργαλεία ίδια, οι μεθοδολογίες κοινές. Οι ιδέες προσέγγισης και αξιοποίησης αλλάζουν. Αυτά συζητούνται όταν βρίσκονται άνθρωποι από διαφορετικές χώρες με κοινό χαρακτηριστικό την ένταση της προσπάθειας, για την εξέλιξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Παλεστρίνα – Ρώμη. Σε ένα εκπληκτικής ομορφιάς τόπο με σημαντική ιστορία και μνημεία (στο πλαίσιο προγράμματος Projet VERT – ERASMUS+) δέκα εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν εκπαιδευτικές προσεγγίσεις, παρακολουθούν πρότυπες διδασκαλίες με μαθητές, συζητούν ανταλλάσσοντας απόψεις, προτείνουν και σχεδιάζουν δράσεις, προβληματίζονται σκεπτόμενοι, προγραμματίζουν ενέργειες για το μέλλον της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Τα όποια προβλήματα ίδια. Το βασικότερο που απασχόλησε τη συνάντηση είναι το πώς θα ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας σε θέματα που αφορούν στο περιβάλλον. Πώς θα τους κινητοποιήσουμε να προσέξουν, να αφιερώσουν χρόνο, να συμμετέχουν, να αγαπήσουν τον μικρόκοσμο που τους περιβάλλει αρχικά, να κατανοήσουν πώς μπορούν ως μονάδες αλλά και ως μέλη ομάδων να συμβάλουν στην όποια αλλαγή …να δράσουν συντονισμένα και …μαζί.

Στο πλαίσιο αυτό οι εκπαιδευτικοί, πάνω απ’ όλα επικοινωνούν με κάθε μέσο, όχι απαραίτητα με την κοινή τους γλώσσα (αν και σημαντική παράμετρος), συγχρωτίζονται, συντονίζονται …μαθαίνουν ο ένας από τα επιτεύγματα του άλλου…

Δεν είναι μια συγκινητική, μαγικά δυναμική διαδικασία …η εκπαίδευση;

Υ.Γ. Ευχαριστώ πολύ τα μέλη της αποτελεσματικής αυτής ομάδας, τα παιδιά που μας εξέπληξαν και μας εκπλήσσουν συνεχώς με την όρεξη και τη σοβαρότητά τους …και φυσικά την Ελένη, την Μικαέλλα, τον Ηλία, για την ευκαιρία και την άψογη –  δημιουργική συνεργασία μας…

Coding & Robotics για όλους (MS DigiGirlz Event)

Δευτέρα 19 Μαρτίου, 2018, Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης. H Microsoft αφιέρωσε την ημέρα στο να εμπνεύσει τα νέα κορίτσια να ασχοληθούν με τις θετικές επιστήμες, την Πληροφορική και την Τεχνολογία γενικότερα.  Μέσα από διαδραστικά μαθήματα, ομιλίες και workshop, προσπαθήσαμε να  εξάψουμε τη φαντασία, να υποκινήσουμε την περιέργεια, να ενισχύσουμε τη δημιουργικότητα, να «ξεκλειδώσουμε»  ταλέντα και δυναμικό, αλλά πάνω από όλα να δουλέψουμε μαζί με  τις μαθήτριες ηλικιών από 11 έως και 18 για να αγαπήσουν τις θετικές επιστήμες και να κατανοήσουν τις δυνατότητες που ανοίγονται μπροστά τους με την εξέλιξη της Tεχνολογίας.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Coding …με ένα 3D περιβάλλον οπτικοποιημένου προγραμματισμού (Microsoft KODU). Οι μικρότερες μαθήτριες (Δημοτικό), κατάφεραν να δημιουργήσουν ένα ψηφιακό τρισδιάστατο παιχνίδι, όπου δύο avatars (σε ένα μικρόκοσμο που υλοποίησαν), καθοδηγούμενα απο δύο παίχτριες «έτρωγαν» μήλα και κέρδιζαν βαθμούς…

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Coding & Robotics …με το περιβάλλον (EV3), όπου οι μεγαλύτερες μαθήτριες  (Γυμνάσιο), κατάφεραν να συνθέσουν με απλά δομικά υλικά και ενεργό εξοπλισμό, ένα όχημα στο οποίο έδωσαν κίνηση, μέσω οπτικοποιημένων εντολών, αξιοποιώντας προγραμματιστικές δομές που μόλις είχαν μάθει.

Το πρόγραμμα της ημέρας σε ηλικιακές ομάδες στις οποίες παρουσιάστηκαν διαφορετικά θέματα:

Ρομποτική & Προγραμματισμός

irobotΜεγάλη έκπληξη αποτέλεσε για μένα η εμπειρία που αποκόμησα από την πρόσκληση και τη συμμετοχή μου ως ομιλητή, στην ημερίδα που διοργάνωσαν οι εκπαιδευτικοί του 4ου Δημοτικού Σχολείου Βούλας σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων. Στόχος της ημερίδας ήταν οι μαθητές του Δημοτικού να γνωρίσουν την Εκπαιδευτική Ρομποτική, τον Προγραμματισμό και το Ανοικτό Λογισμικό, στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Ρομποτικής. Στα εργαστήρια (workshops) που προηγήθηκαν και ακολούθησαν των τριών ομιλιών, οι μαθητές πλοηγήθηκαν σε ένα περιβάλλον οπτικοποιημένου προγραμματισμού KODU και σε συνεργασία με τους γονείς τους, δημιούργησαν το πρώτο τους τρισδιάστατο παιχνίδι. Ευχαριστώ γιατί μου δώθηκε η ευκαιρία να γνωρίσω ανθρώπους με διάθεση να ταράξουν τα νερά. Ελπίζω μαθητές και γονείς να το χάρηκαν όσο κι εγώ.

Διαδραστικές επιφάνειες και ψηφιακό Υλικό στην τάξη

Την Δευτέρα 3 Δεκεμβρίου μετά από έγκριση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,  θα πραγματοποιηθεί απογευματινή επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Διαδραστικές επιφάνειες και ψηφιακό Υλικό στην τάξη«. Στη συνάντηση θα παρουσιαστούν οι εμπειρίες εκπαιδευτικών από το Πρότυπο Πειραματικό σχολείο του Πανεπιστημίου Αθηνών καθώς και των Εκπαιδευτηρίων Δούκα από τη χρήση iPad στην εκπαιδευτική διαδικασία πραγματικών τάξεων.  Επίσης από την πλευρά του Ελεύθερου Λογισμικού και χαμηλού κόστους υλικού  θα παρουσιαστούν εφαρμογές του OLPC (One Laptot Per Child). Ευάγγελος Κανίδης Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής Β Αθήνας και Ανατολικής Αττικής

Λύκειο Άστρους: «Αξιοποιώντας τις Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία».

Την Παρασκευή 18/11/2011 στο Γυμνάσιο Άστρους, θα πραγματοποιηθεί τρίωρη εκπαιδευτική συνεδρία με θέμα: «Αξιοποιώντας τις Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία». Τη διοργάνωση έχει αναλάβει το Λύκειο Άστρους  «Δημήτριος Σακαλής», και θα παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί της ευρύτερης περιοχής. Εισηγητής: Βασίλης Οικονόμου.

1ο Γυμνάσιο Ναυπλίου (21/10/2011), «Η αξιοποίηση του Διαδραστικού Πίνακα στην εκπαιδευτική διαδικασία»

Tην Παρασκευή 21 Οκτωβρίου και ώρα 5:30 μ.μ. στο 1ο Γυμνάσιο Ναυπλίου θα πραγματοποιηθεί εκπαιδευτική συνάντηση με θέμα: «Η αξιοποίηση του Διαδραστικού Πίνακα στην εκπαιδευτική διαδικασία» με εισηγητή τον κ. Βασίλη Οικονόμου, Επιμορφωτή Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Υπεύθυνο Συστημάτων Πληροφορικής στα Εκπαιδευτήρια Δούκα. Θα παρουσιαστούν τρόποι αξιοποίησης του Διαδραστικού Πίνακα στα Αρχαία Ελληνικά, τα Μαθηματικά και τη Γεωγραφία. Θα πραγματοποιηθεί σχεδιασμός και υλοποίηση δραστηριοτήτων. Η Διευθύντρια Μαρία Κορομπίλη. Αναφορές: http://www.moriasnews.gr/2011/10

Οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν αρχικά μια γενική εισήγηση για την αξιοποίηση της Τεχνολογίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία. Αμέσως μετά, ακολούθησε παρουσίαση του διαδραστικού πίνακα ως ένα από τα σύγχρονα «εργαλεία» που αξιοποιούνται κατά την αφόρμηση του μαθήματος, για τη δημιουργία εναλλακτικών τρόπων παρουσίασης του μαθήματος και για την ανάπτυξη διάδρασης με τους μαθητές, τον εκπαιδευτικό και τα διδακτικά αντικείμενα. Στο πλαίσιο αυτό παρουσιάστηκαν και οι βιβλιοθήκες πολυμεσικού υλικού που διατίθεται με το λογισμικό του, το οποίο χρησιμοποιήθηκε για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού από ομάδα εκπαιδευτικών για την υποστήριξη του μαθήματός τους.

Επιμόρφωση Νοσοκομειακών Εκπαιδευτικών

Στο νοσοκομειακό σχολείο «Αγία Σογία», θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 6/10/2011, επιμόρφωση με θέμα την αξιοποίηση του Διαδραστικού Πίνακα  στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Την επιμορφωτική αυτή συνάντηση διοργανώνει ο Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ70 Χρίστος Πατσάλης.

Βασικός εισηγητής: Βασίλης Οικονόμου.

Διάλεξη στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Τη Δευτέρα 14  και την Τρίτη 15 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε διάλεξη από τον Βασίλη Οικονόμου, στο πλαίσιο του μαθήματος  «Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης για τη σχολική δια ζώσης εξ αποστάσεως εκπαίδευση» στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

Το θέμα της διάλεξης είναι: «Η ένταξη και η αξιοποίηση του Μαθητικού Υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μελέτη περιπτώσεων: Δ’, Ε’, Στ’ Δημοτικού και Α’, Β’ Γυμνασίου στην Τάξη του Μέλλοντος».

Webinar: ΛΥΣΙΑΣ, 10/3/2011 16:00-16:40

Σας προσκαλούμε στο πρώτο Ελληνικό Διαδικτυακό Σεμινάριο του Προγράμματος «Συνεργάτες στην Μάθηση» την Πέμπτη 10 Μαρτίου 2011 στις 16.00 – 16.40 με τίτλο “Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΛΥΣΙΑΣ: Αξιοποιώντας τις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών, στην εκπαιδευτική διαδικασία”  

 Ο εκπαιδευτικός Βασίλης Οικονόμου από τα Εκπαιδευτήρια Δούκα θα παρουσιάσει τον «Διαδικτυακό  Διαγωνισμό «Λυσίας» και πως μπορεί να αξιοποιηθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία.»

 Αυτό το σεμινάριο γίνεται μέσα από το διαδίκτυο χρησιμοποιώντας την τεχνολογία της Microsoft Live Meeting .

 Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Πρόγραμμα Συνεργάτες στην Μάθηση παρακαλώ επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.partnersinlearning.gr

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Λυσία παρακαλούμε επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.lysias.gr

Βιωματικό σεμινάριο Imagine Logo

Το Γραφείο Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Β΄ ΑΘΗΝΑΣ (Δρ. Αναστάσιος Λαδιάς Σχολικός Σύμβουλος Κλάδου ΠΕ19 Β΄ Αθήνας & Ανατολικής Αττικής) και τα Εκπαιδευτήρια Δούκα διοργανώνουν σεμινάριο με θέμα «Ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού στο περιβάλλον Imagine Logo»  για εκπαιδευτικούς Πληροφορικής ΠΕ19, που θα πραγματοποιηθεί  την Τετάρτη 8 Δεκεμβρίου και την Τετάρτη 15 Δεκεμβρίου στις 5:00-8:00μ.μ. σε εργαστήριο πληροφορικής των Εκπαιδευτηρίων Δούκα στο Μαρούσι  www.doukas.gr. Εισηγητής: Βασίλης Οικονόμου.

Η πρώτη άσκηση (.pdf): Multi-Logo_ML-Paint. H δεύτερη άσκηση (.pdf):Multi-Logo_ML-Robot