"Πάμε μαζί κι ας μας λιθοβολούν, κι ας μας φωνάζουν αεροβάτες γιε μου όσοι δεν ένιωσαν ποτέ με τι σίδερο, με τι πέτρες, τι αίμα, χτίζουμε, ονειρευόμαστε και τραγουδούμε..."
Ελύτης (Γιε μου αντί φίλε μου). Στον πολυαγαπημένο γιο μου Παναγιώτη.
Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι είχε πει:«…Η μελέτη χωρίς επιθυμία κλειδώνει τη μνήμη και δεν συγκρατεί τίποτα από αυτά που δέχεται…» Με τις νέες αυτές προσεγγίσεις προσπαθούμε να δημιουργήσουμε την επιθυμία για μάθηση. Το διαδραστικό υλικό και το εύχρηστο λογισμικό που έχει στη διάθεσή του ο εκπαιδευτικός, εμπλουτίζει τα μαθήματά του, δημιουργεί πολλαπλές αναπαραστάσεις στους μαθητές με στόχο την κινητοποίησή τους και την ευκολότερη εμπέδωση της ύλης. [Βασίλης Οικονόμου]
Τίποτα δεν είναι αυτονόητο. Τα πάντα οικοδομούνται. [Gaston Bachelard]
Οι συμβουλές των μεγάλων προς τους νέους αποσκοπούν στο πώς να τους κάνουν να πάψουν να συμπεριφέρονται σαν νέοι. [Francis De Croisset,1877-1937, Βέλγος συγγραφέας]
Η επιστήμη δημιουργείται με τα γεγονότα όπως ένα σπίτι χτίζεται με τούβλα. Αλλά, η απλή συσσώρευση γεγονότων δεν είναι επιστήμη, όπως ένας σωρός από τούβλα δεν είναι σπίτι. [H. Poincare]
«Δεν τίθεται πλέον το ερώτημα αν η εισαγωγή της Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση την βοηθά να γίνει καλύτερη…. Πρέπει να γίνει, εκτός των άλλων και για να συμβαδίζει πλέον η εκπαίδευση με τις αλλαγές που η τεχνολογία έχει φέρει στην κοινωνία μας….
Ο μέτριος Δάσκαλος μιλάει…, Ο καλός δάσκαλος εξηγεί…, Ο ανώτερος δάσκαλος παρουσιάζει…, Ο σπουδαίος δάσκαλος εμπνέει…
Αν θέλεις να καταλάβεις κάτι, δίδαξέ το σε κάποιον άλλο. Αν όμως θέλεις πραγματικά να καταλάβεις, δίδαξε έναν υπολογιστή. [C.Hoyles, R.Noss]
Το Σχολείο του Μέλλοντος [...] θα προσπεράσει την τυπική και δασκαλο-κεντρική διδασκαλία, με στόχο τη μαθητο-κεντρική και βιωματική μάθηση, η οποία μεταμορφώνει τον παθητικό μαθητή σε συν-δημιουργό και συν-υπεύθυνο της δικής του γνώσης. [B.O.]
Ο Δάσκαλος δεν θα αντικατασταθεί ποτέ από την Τεχνολογία.
Μη φοβάσαι να κάνεις ένα μεγάλο άλμα. Δεν μπορείς να περάσεις ένα χάσμα με μικρά πηδηματάκια [David Lloyd George, 1863-1945, Βρετανός Πρωθυπουργός]
Είναι ανιαρό να ακούς να σου μιλούν για πειράματα και ιδιαίτερα σαγηνευτικό να τα κάνεις ο ίδιος. [Albert Einstein]
Το ακούω και το ξεχνώ. Το βλέπω και το θυμάμαι. Το κάνω και το καταλαβαίνω. [Κομφούκιος, 551 - 479 π.X., Κινέζος Φιλόσοφος]
«Μια δουλειά μπορεί να γίνει με τρεις τρόπους: Μέσω τρομοκρατίας από ηγεμονίσκους (το αστείο). Μέσω προσπάθειας με καθοδήγηση από ηγέτες (το θετικό). …Με αγάπη, μεράκι, δικαιοσύνη, γνώσεις, δεξιότητες, αξίες, όταν καθένας έχει ενσυναίσθηση και σίγουρα συναίσθηση του που βρίσκεται, τι κάνει …και τι μπορεί να κάνει σε ηθικό πάντα πλαίσιο (το ιδεατό)» [Β.Ο.]
Αν δεν μπορείς να το εξηγήσεις με απλά λόγια, ούτε εσύ ο ίδιος το έχεις καταλάβει πολύ καλά. [Αλβέρτος Αϊνστάιν]
Πρώτα σε αγνοούν.. μετά σε κοροϊδεύουν... μετά σε πολεμούν... και μετά νικάς... [Moχάτμα Γκάντι]
Αν δεν μάθεις να διαλέγεις την κατάλληλη στιγμή, μάλλον είσαι καταδικασμένος να μην σε διαλέξουν όταν θα το θέλεις εσύ πολύ [Β.Ο.]
Δεν είσαι καλός σ' αυτό που κάνεις και σε λυπούνται... είσαι μέτριος και σε συμπαθούν... είσαι καλός και σε πολεμούν... [Β.Ο.]
Η δύναμη του Social Networking δεν είναι όσα επιδεικνύετε αλλά όσα... κρύβετε...
"Καλό είναι να διευρύνεις τους ορίζοντες των παιδιών σου... Δεν είναι καλύτερο όμως να δείχνεις τους ορίζοντες σε όσα περισσότερα παιδιά μπορείς;" [Β.Ο.]
"Η φαντασία είναι πιο σημαντική από την γνώση… Αυτό που έχουμε σήμερα, χτίσθηκε από την φαντασία των προγόνων μας. Αυτά που θα έχουμε στο μέλλον, θα χτισθούν από την φαντασία την δικιά μας." [Άλμπερτ Αϊνστάιν]
Μαθαίνουμε καλύτερα κάνοντας... αλλά μαθαίνουμε ακόμα καλύτερα αν συνδυάσουμε τη δράση με την ομιλία και το στοχασμό πάνω σ΄ αυτά που κάνουμε. [Seymour Papert]
«Ο Μαθητικός Υπολογιστής και η μεθοδολογία 1:1 (ένας μαθητής με ένα προσωπικό υπολογιστή), εισήχθη στην εκπαιδευτική διαδικασία όχι μόνο για να την προσαρμόσει στις σύγχρονες απαιτήσεις, αλλά – γιατί όχι; – και για να αλλάξει κάποιες προσεγγίσεις, ‘εμπλέκοντας’ δημιουργικά όσο το δυνατόν περισσότερες από τις γνωστές μεθοδολογίες μάθησης. Έτσι, με την αξιοποίησή τους μεταβαίνουμε από αυστηρά δασκαλοκεντρικά μοντέλα, σε πιο ομαδοσυνεργατικά σχήματα. Τελικά πετυχαίνουμε ένα σχολείο δημιουργικό, ευχάριστο, χαρούμενο και αποτελεσματικό για τους μαθητές όλων των βαθμίδων μας«, τονίζει ο… (συνέχεια στο EMEA.gr)
Η τεχνολογία στην εκπαίδευση 